일하는 차 놀이 수업: 덤프트럭·굴착기 도안으로 교실 공사장 만들기

갱신 2026-10-16

이틀 수업 한눈에 보기

준비물: 덤프트럭·레미콘·굴착기·불도저·크레인 트럭·고소작업차 도안 6종(모둠마다 2종씩), 크레용, 가위(만 5세 이상), 풀, 전지 한 장, 짝짓기 카드(차 이름과 하는 일), 신문지 공 20개
1일차 45분: 몸으로 해 보기와 도입 10분 → 도안 칠하기 20분 → 짝짓기 카드 놀이 10분 → 정리 5분
2일차 45분: 공사장 밑그림 나누기 10분 → 칠한 차 오려 붙이기 20분 → 공사 이야기 만들기 10분 → 정리 5분
도입 질문 예시: “길을 만들 때 땅이 울퉁불퉁하면 어떻게 할까요?” “무거운 물건을 높이 올릴 때는 어떤 차가 필요할까요?”

여섯 가지 일하는 차가 하는 일

덤프트럭 도안(도리): 흙, 모래, 돌을 싣고 짐칸을 들어 올려 쏟아 냅니다. 짐칸이 기울어지는 동작을 팔로 따라 해 봅니다.
레미콘 도안(미코): 아직 굳지 않은 콘크리트를 통에 싣고 공사 현장으로 나릅니다. 가는 동안 통이 계속 도는 까닭은 콘크리트가 굳지 않게 하기 위해서입니다.
굴착기 도안(디거): 긴 팔 끝에 달린 삽으로 땅을 팝니다.
불도저 도안(도지): 앞쪽의 넓은 판으로 흙을 밀어 울퉁불퉁한 땅을 평평하게 만듭니다.
크레인 트럭 도안(노피): 긴 팔로 무거운 물건을 높이 들어 올립니다.
고소작업차 도안(스파키): 바구니를 높이 올려 높은 곳에서 하는 일을 돕습니다.

1일차 도입: 신문지 공으로 해 보는 굴착기와 덤프트럭

신문지를 구겨 만든 공이 “흙”이 됩니다. 2인 1조로 한 명은 굴착기가 되어 팔을 길게 뻗어 공을 퍼 올리고, 다른 한 명은 덤프트럭이 되어 상자를 안고 기다립니다. 굴착기가 공을 상자에 담으면 덤프트럭이 걸어서 “공사장” 표시 자리까지 가서 상자를 기울여 쏟습니다. 달리지 않고 걸어서 옮기는 것이 규칙입니다. 1~2분마다 역할을 바꿉니다.

몸으로 한 번 해 보고 나면 도안에서 짐칸과 팔이 어디에 달려 있는지 찾아보기가 쉬워질 수 있습니다. 칠하기 전에 “덤프트럭의 짐칸은 어디일까요?” 하고 손가락으로 짚어 보게 하세요.

1일차 활동: 짝짓기 카드와 “나는 누구일까요?”

칠한 도안을 책상에 한 줄로 놓고, 모둠마다 “하는 일 카드”를 한 장씩 뽑아 읽습니다. 글자를 읽기 어려운 연령은 교사가 읽어 줍니다. 카드에 맞는 차 도안 위에 카드를 올리면 짝이 맞습니다. 예를 들어 “흙을 싣고 짐칸을 들어 올려요”는 덤프트럭, “긴 팔 끝의 삽으로 땅을 파요”는 굴착기입니다.

익숙해지면 “나는 누구일까요?” 퀴즈로 바꿉니다. 한 아이가 도안 한 장을 몰래 고르고 힌트를 세 개 줍니다. “나는 땅을 파요. 내 팔 끝에는 삽이 달려 있어요. 내 이름은 무엇일까요?” 세 번째 힌트 전에 맞히면 모두 박수를 칩니다.

2일차: 우리 반 공사장 꾸미기

전지를 바닥에 펴고 교사가 연필로 큰 틀만 그립니다. 가운데에 길을 내고, 한쪽은 땅을 파는 구역, 다른 쪽은 건물을 지을 터로 나눕니다. 모둠마다 맡을 구역을 정하고, 전날 칠한 차를 오려서 구역에 놓아 보며 일하는 순서를 상의한 뒤 풀로 붙입니다.

이야기 순서를 만들어 주면 좋습니다. 한 예로 “굴착기가 땅을 판다, 덤프트럭이 흙을 싣고 나간다, 불도저가 땅을 평평하게 한다, 레미콘이 콘크리트를 붓는다, 크레인이 높은 곳에 물건을 올린다”처럼 말해 볼 수 있습니다. 실제 공사 순서는 현장마다 다르다는 점은 한마디 덧붙입니다. 마지막에 아이들이 돌아가며 “우리 공사장 이야기”를 한 문장씩 말합니다.

연령별로 조절하기

만 3세: 덤프트럭, 굴착기, 불도저 세 종만 합니다. 큰 면 위주로 칠하고, 교사가 오려 주면 아이는 붙이기만 합니다. 짝짓기 대신 “붕붕, 퍼 올려요” 같은 소리와 동작을 따라 합니다.
만 5세: 모둠마다 두 종을 맡습니다. 가위로 직접 오리고, 짝짓기 카드와 “나는 누구일까요?” 놀이를 합니다.
만 7세: 공사 순서를 카드로 만들어 차례대로 붙이고, 힌트 퀴즈 문제를 직접 냅니다. 공사장 지도의 각 구역에 “여기에는 왜 이 차가 필요한가요?” 설명 쪽지를 붙이게 합니다.